基本训练和学习习惯不够好

从孩子上小学开始，听、说、读、写的基本训练一定要学扎实。基本训练不扎实，练习不够，是孩子写作业、考试出错的主要原因。

学习一定要重视练习，练习的“习”字，就是“鸟一遍一遍练习飞”的意思。有的家长认为孩子懂得就行了，对练习很反感，认为是加重孩子负担。孩子要么听错、读错，要么笔划错、题看错，家长还认为“题目孩子会的呀，就是粗心”。殊不知练习不够就是出错的原因，如果基本训练扎实，就不存在粗心。比如对九九表的熟悉已达到自动反应程度，不会有“三七二十二”的粗心。孩子到了中学成绩不稳定、大起大落，一定与小学时的基础知识不扎实、掌握不牢固有关。

有的家长说孩子“做难题不会错，简单的题容易错”。这种情况一是基础不够扎实，以为题目简单，没有认真对待;二是大脑的兴奋点差异，越是困难的题，有一类孩子越是有兴趣，大脑也越清晰、全神贯注，而面对简单题，大脑不容易兴奋起来，处理信息很可能出错。孩子喜欢挑战性的任务，这种思维特点是很可贵的，家长要好好保护、激励。但是教育态度要理性，要仔细分析具体情况，不能轻率结论为“难题不错、简单易错”。

有的家长喜欢说：“我那孩子好笑得很，全班做错的题他做对了，全班都做对的题，他要错。”此种轻率的态度无意间强化了孩子基础不扎实，不值得提倡。

更多的孩子粗心是因为学习习惯不够好，表现为条理性差、不利索。动作不利索、条理性差，头天没准备好文具，到了课堂该写的时候找不到笔，找到笔了又不知做哪道题，听课、写作业就跟不上课堂的节奏，忙乱一团，怎么可能不出错呢?

纠正孩子条理差、不利索的办法，就是让孩子“自己的事情自己做”，生活上的事情自己去做，才能学会有条理、很利索地料理学习上的事。比如一定要让孩子养成自己检查作业的习惯，减少出错。

家长不能代替孩子检查作业，虽然看起来省事，但省事却不抵事。检查作业本身是孩子必须学会的事情，检查作业的过程可以训练孩子的条理性和独立性。孩子不会检查作业可以学，家长代替孩子检查，既无法帮助孩子养成习惯，也把孩子的责任意识弄没了。

培养孩子自己检查作业的好习惯，要教给孩子具体方法，教方法比讲道理更重要。有的家长只会反复叮嘱“不要粗心”，孩子依然粗心不断。其实孩子并不知道如何检查，要家长检查出哪里错了他才改。所以家长要教孩子怎么检查，或者做一题检查一题，或者做完后逐一检查。孩子有了检查习惯和方法，粗心的现象自然明显减少。