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招生录取
2019-12-04 11:25
来源：
作者：南昌新东方
如实说，教师这个职业起初并没有出现在我的人生规划当中。
一懒，不喜欢说话；二笨，教不好，更怕误人子弟。但命运就爱造化弄人，你越害怕什么就越会遇见什么。
今年是我从事教育行业的第九个年头了，从怀疑到接纳再到肯定，这九年让我明白了一件事—教书不是单方面的给予而是互相成就。
自我怀疑
师者，传道授业解惑。
起初，对这句话的理解只停留在完成知识教学这个层面上，赚取能养活自己的薪水，满足马斯洛最底层的需求，仅此而已。
可这份职业的魅力就在于它能让你越活越明白，越教越无知。
入行三年后我便进入了物质谈不上丰盈精神还匮乏的瓶颈期。虽然表面上能获得学生家长领导的认同，但深知自己在教育之路上的修为距离优秀教师相差甚远，迷茫之际选择了离开。
自我接纳
进步始于接纳自己的不完美并为之做出改变，2016年我又重新启程了，恰逢都是初一班级，算是全新的开始吧。
每一节课都不敢怠慢，无论在语言习得还是学生阶段性学习特点上都做足功夫，看专业书，学教学法，研究名师的课。
渐渐沉淀出了一套自己的教学之道，尤其在学生管理上颇具心得：习惯不好就立习惯，以身示范陪孩子一起打卡；方法不会就拆分做刻意训练直到会为止；目标感不强就激励刺激找回自我；孩子们的问题就是我自己的问题。
自我肯定
当见证到学生成绩进步，行为改变之时我知道我也成长了。
师者，不光传道授业更是一场自我修炼。使他人进步，也让自己更好。
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