上王兵部书文言文阅读及答案(附翻译)

【答案】

21.A

22.B

23.王兵部得到了普遍的赞誉。(回答强调“作者见闻的真实性”等，得1分)

24.这句话有警示对方你若不识货我可要“弃暗投明”的意思，但还有另一层意思：在许多权势者中，我苏轼写信给您，就说明我已经选择了自己信赖的德高望重者，那就是您——这种赞颂，含蓄而不失身份，大方得体。

25.第①段，苏轼以相马为喻，暗示自己是千里马，自信而坦诚，希望王兵部能尽早慧眼识人;第②段更进一层，希望王不要以“久居而后察”为由推诿不见;第③段以亲身见闻颂扬王兵部，似有阿谀之嫌;但第④段紧接着说“士亦有所择”，不卑不亢，显示了作者对节操的坚守。

【解析】

21.试题分析：本题考查文言词字意和用法。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把词放回到原文中进行理解。“盖亦尝有以相马之说告于左右者”，再结合后面的标点符号问号，可知此处表示反问，用“乎”。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

22.试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。填写衔接句注意语意的分析和句式的选择，此题主要是语意的分析，分析语意注意抓住空格前后的重点词语和所填语句的吻合。首先理解句意，举目远望，像远远地看着太阳;它的志向是不在乎草料的好坏;跑起路来轻快如飞;一会儿就跑得不见踪影了。根据“飘忽腾踔”可知，后面连接“止”，故④在③前面，故判断B项正确。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.试题分析：本题考查的是探究文本丰富意蕴。做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵题目，与做理解词语、句子含义题有相通之处，首先读句子，圈出关键词，然后回归文章，结合上下文来理解关键词的意思，最后连缀成句。“然自蜀至于楚，舟行六十日，过郡十一，县三十有六，取所见郡县之吏数十百人”，数字表示王兵部得到了普遍的赞誉。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

24.试题解析：本题考查学生筛选并整合 文中的信息与归纳信息要点的能力。此题难度不大，应总体阅读，整体把握;审准要求，抓住题干中“岂惟王公择士，士亦有所择”“看似不礼貌，实则措辞巧妙”，然后浏览全文， 筛选信息，圈定范围，结合文本内容加以简单概括即可，这句话有警示对方你若不识货我可要“弃暗投明”的意思，但还有另一层意思：在许多权势者中，我苏轼写信给您，就说明我已经选择了自己信赖的德高望重者，那就是您——这种赞颂，含蓄而不失身份，大方得体。。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

25.试题分析：本题考查的是分析文本写作特色。做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵题目，与做理解词语、句子含义题有相通之处，首先读句子，圈出关键词，然后回归文章，结合上下文来理解关键词的意思，最后连缀成句。第①段，苏轼以相马为喻，暗示自己是千里马，自信而坦诚，希望王兵部能尽早慧眼识人;第②段更进一层，希望王不要以“久居而后察”为由推诿不见;第③段以亲身见闻颂扬王兵部，似有阿谀之嫌;但第④段紧接着说“士亦有所择”，不卑不亢，显示了作者对节操的坚守。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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