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诗歌是表达情感、寄托人生情怀最精妙、最灵动的文体阅读理解及答案

2019-10-21 10:15

来源：网络

作者：南昌新东方

试题答案

【答案】
1. B
2. C
3. A
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生筛选信息，理解分析文章相关内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题要求选出“原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“以恢复其至高的文体权力”，不符合文意，相关信息在文章第一段，原文为“古典诗歌曾经辉煌于诗国的历史，但现在却失落了曾经至高无上的文体权力。探讨古典诗歌在创作与批评方面的处境与未来走势，为我们曾经引以为傲的这种古典艺术形式找到可以继续发挥作用的路径，是每一个诗国后人应有的文化责任与历史担当”；C项，“一定程度上扭转了明中期较为迂执的诗风”说法属于无中生有，原文无此意；D项，“‘活法’摒弃了前人格律规矩的束缚”说法错误，根据原文“活法”强调“规矩具备”和“贯通”，并非“摒弃”。故选B。
　　【2题详解】
　　题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。C项，“着重论证两者互相影响”说法有误，本文并不是着重论证创作和批评两者相互影响，而是着重论证了现代律诗的创作与批评，存在着“以律绳诗”的单维批评定式，专求格律，忽略诗歌所要传达的情志内涵，并不十分在意诗歌的意境、韵致或是格调。致使“今天的律诗创作，是一种以格律为宗旨和评判法则的单维批评模式，甚至是唯一的评价矩镬，或者可以叫作一种公式化的思维定式和批评行为”。故选C。
　　【3题详解】
　　本题考查学生筛选信息，把握文中观点态度能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“说法不正确的一项”，A项，原文中“诗歌是表达情感，寄托人生情怀最精妙、最灵动的文体。古典诗歌曾经辉煌于诗国的历史……”，并非条件关系。“就能”说法过于绝对。故选A。
　　【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

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