如何“应战”高考语文名著改革变化?

二、“变”——以不变应万变

2018高考语文名著考查的一大变化，就是《论语》的加入。与其它11部名著相比，《论语》可谓气质独特，无连续情节，无中心主旨，只有一段一段的“远古”文言文对话，阅读理解的难度非其它名著可比。面对如此难啃的骨头，主动出击、寻找切入点和解决措施是掌握先机的唯一方法。参考上年考试说明，“中国古代文学和文化经典”的考查要求中明确写到，“对古代文化经典中名言的积累、理解和运用”，那么处处是“金句”的《论语》可谓其中佼佼者，因此我们可以从《论语》经典句子的识记积累开始，进行释义分析，再结合当今社会现状进行意义阐释与升华。

值得注意的是，浙江卷早在2009年就进行了《论语》考查，主要形式是根据给出的语段进行主观题解答，考查文言文理解和个人感悟品评能力，分值为4至5分。而关于北京卷中《论语》的考查，目前情况下充满“变数”，如果《论语》考查放在文言文或诗歌部分，所占分值应当与浙江卷相近，因此形式也可能相似，考查学生的理解评价能力;如果将《论语》和其他六部名著放在一处，则会以微写作和常识选择题出现，所占分值将达到13分左右，因此难度也会增加，可能要求考生在理解原句的基础上，结合当今时事和个人阅历，完成一篇“记叙+议论”的短文。简单来说，看懂原文是前提，明确主题是核心，融会贯通是根本。因此，考生在学习《论语》的过程中，首先要对“子曰”内容达到能翻译能理解的程度;其次要明白其中蕴含的深刻道理，并能够进行“仁”、“孝”、“信”、“礼”、“忠义”、“教与学”等分类;最后，要学会将古人智慧与当下现实联系在一起，实现“古为今用”的目标，即将《论语》智慧运用在写作表达中。如何达到这一层层递进的理想水平?需要考生在日常学习中，多诵读以培养语感和熟悉感，多积累以形成自己的《论语》知识库，多练习以应对考试题目。

在此，左甜甜老师特别提醒，考生应打破“知识次元壁”，意识到可爱的“语文”从来都是海纳百川、互有交集。以《论语》为例，谁说考生日常积累的孔门趣事不可以当作作文素材来使用呢?