教学内容：

　　北师大版小学数学二年级上册第74页---75页：一个星期有几天

　　教学目标：

　　1、在学习了2～6的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7的乘法口诀;探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。

　　2、正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。

　　3、学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。

　　教学重点：

　　初步掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。

　　教学难点：

　　熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：同学们，你们喜欢过生日吗?笑笑非常期待自己生日的到来。你听，他和淘气在学校里说些什么?(课件出示)乐乐听了感到莫名其妙，因为他不知道2个星期有几天?3个星期有几天?你们愿意帮忙吗?

　　师：根据你自己学过的知识和生活经验，谁来帮乐乐解决这个问题?

　　学生回答并介绍方法。板书：一个星期有几天。

　　二、自主探索，发现规律

　　师：真棒，会用乘法去解决生活中的问题，真会学以致用。这时乐乐想，早上妈妈说再过7个星期就是我的生日，7个星期有几天呢?同学们，你们有什么好办法吗?

　　学生说一说。

　　师：这个方法不错，可以用7×7来计算，可是7×7的乘法口诀我们没学过，应该怎么计算呢?请同学们先自己独立思考，然后尝试着自己算一算。

　　学生独立思考，算一算。

　　师：完成了吗?哪位小朋友给大家介绍一下，你是怎么计算7×7的?

　　学生代表介绍自己的计算方法。

　　师：这几位同学的方法真不错!当我们遇到不会算的乘法算式时，就可以用我们学过的知识来算。用连加、找规律、拆数算等都可以。小朋友们还有没有更好的解决办法呢?

　　学生回答，我们可以编7的乘法口诀。

　　师：了不起，前面我们学过2---6的乘法口诀，猜一猜7的乘法口诀有几句?会有什么特点?

　　学生结合自己的知识经验猜测。