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南昌市雷式学校 2018- -2019 学年下学期 3 月第一次月考（试卷版）初一语文

时间: 150 分钟 分值: 120 分

一、 语言知识及其运用(10 分)

1.读一读，下列字形和加点字注音全部正确的项是（ ）(2 分)

A.屏障	校．对 (xiào)	慷慨淋漓	气冲斗．牛（dòu）
B.狂斓	惩．罚(chéng)	目不窥园	锲．而不舍(qì)
C.污秽	哺．育(bǔ)	大庭广众	鲜．为人知(xiǎn)
D.字帖	祈．祷(qǐ)	妇儒皆知	鞠躬尽瘁．(cuì)

2.想一想，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2 分)

A.建设大军浩．浩．荡．荡．地开进金水滩，再过几年，这里将建成一座大型水电站。

B.做人不可以锋．芒．毕．露．。肆意的张扬，只会给自己招来无谓的伤害。

C.刘备思贤若渴，三请诸葛亮的故事在我国可谓是家．喻．户．晓．，人人皆知的佳话。

D.当初他对奶奶的病不．以．为．然．，结果那次竟成了诀别。

3.辨一辨，下列句子没有语病的一项是（ ） (2 分)

A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果.

C.市政府加大监查力度，决心杜绝光明新区渣土坍塌这样的安全责任事故不再发生。

D.能否严格控制碳排放量，是彻底消除雾霾天气、实现大气环境根本好转的关键。

4.选一选，对句子“①你②必须③被④解放”词性分析正确的一项是（ ）（2分）

A.①名词②副词③形容词④动词

B.①代词②副词③介词④动词

C.①代词②形容词③介词④动词

D.①名词②动词③副词④形容词

5.排一排，下列句子顺序排列正确的一项是( ) (2 分)

你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 。

不过你我未处局中，不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是种智慧与生活态度

②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折

③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼

⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“ 人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”

⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④②二、古诗文阅读与积累

菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾

青ft欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑ft鸥，一身都是愁。

注释

①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。

1. 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）

   1. 上阙写词人在赏心亭的所见所感，借景物抒发快乐的情感。

   2. “烟雨却低回，望来终不来”借烟雨之景，表现了词人无限的惆怅和感慨。

   3. 下阕紧承上阙，通过嘲笑沙鸥“一身都是愁”来集中写词人的愁绪。

   4. 整首词表明了词人因收复失地、报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤。

2. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）

   1. 上阙运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了ft之连绵，并借此含蓄地表达了对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。

   2. 词人壮志未酬，盼望与志同道合的“高人”共同商讨国事，希望通过谈判来平息战事。

   3. “拍手笑ft鸥，一身都是愁”表现的是词人沉重的忧伤，因为收复失地报效国家的理想无法实现，所以词人心中充满无尽的愁绪。

   4. 全词设喻巧妙，想象奇特。词人深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都写在景中委婉含蓄地表达了出来。

      (二)阅读下面文言文，完成第 8—11 题(12 分)

      和氏璧

      楚卞和往荆ft①，见石中有璞玉，奉而②献之历王。历王使玉人相之，曰:

      “石也。”王怪其诈，刖③其左足。历王薨④，子武王立，和又献之。王使玉人相之，曰:“石也。”王又怪其诈．，刖其右足。武王薨，子文王立，和欲献之，恐王见害，乃抱其璞哭⑤三日夜，泣．尽继之以血。文王知之，使谓．之曰:“天下刖者多，子独泣之悲，何也?”和曰:“吾非泣足也，宝玉而名．之曰石，贞士而名之曰诈，是以泣也。”王取璞，命玉人琢之，果得美玉，厚赏而归。世传和氏璧，以

      为至宝。

      
      

      选自《韩非子》

      [注释]

      
      

      ①荆ft:楚国原来称“荆”，两字常互用，“荆ft”是楚ft的本名。

      ②而: 连接动词“奉”和“献”，这里译为“去”。③刖:刖[yuè]刑， 中国古代刑法之一，又称剕刑，中国古代一种酷刑，指砍去受罚者左脚、右脚或双脚。

      ④薨:古代称诸侯或有爵位的大官死去的说法。⑤哭:痛哭。

3. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A.王/怪其诈 B.乃/抱其璞/哭三日夜

C.吾/非泣足也 D.是/以泣也

9.解释下列句中加点的词。

（1）王又怪其诈．（ ）（2）泣．尽继之以血（ ）

（3）使谓．之曰（ ）

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）历王使玉人相之

（2）天下刖者多，子独泣之悲，何也?

1. 结合选文简要分析楚人卞和。

   
   

   （三）古诗文积累。（8 分）

2. 填补下列名句的空缺或按要求填空。（每空 1 分）

（1） ,凭君传语报平安。

（2）独坐幽篁里， 。

（3） ，关ft度若飞。

（4）双兔傍地走， 。

（5) ，对镜贴花黄。

（6）此夜曲中闻折柳， 。

（ 7 ） 草 树 知 春 不 久 归 ， 。 杨 花 榆 荚 无 才 思 ，

。

三、现代文阅读（30 分）

（一）阅读下文，完成第 13-17 题。（17 分）

留守乡村的爷爷蒋曼

①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。

②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在ft上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。

③从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处

的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌．刻．进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。

④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急："没啥，油菜今年长得好，天干油分足。"如有阴雨，他也会安慰家里人："稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。"某年洪水来犯，他也如此淡定："这土肥沃啊，明年又种嘛。"数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。

⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的ft野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，

每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。

⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

⑦有了小孙女，爷爷说："我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷也像一颗树，生在这里，长在这里，老在这里，根在这里。

"爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。

⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”

⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她

广．袤．而．丰．盈．的．故．乡．。我由此豁然开朗，哀而不伤。

（摘自 2016 年 5 月《长春日报》）

13.文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。（5 分）

14.结合全文，揣摩下列词句含义。（4 分）

①从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。（结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义）

②不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡。我由此豁然开朗，哀而不伤。（为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？）

15.结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。（2 分）

16.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。（3 分）

17.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。（3 分）

（二）阅读下文，完成 18-21 题（13 分）

笔墨童年余秋雨

在ft水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的ft村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？

这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴ft庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

我听说，连土匪下ft，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

18、阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。

（1） （2）老师抱我洗去墨迹。

（3） （4）乡人敬惜字纸。

19、结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。

①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）

②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴ft庙走去。（提示：从词语的角度）

20、文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？

21、读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。

四、综合性学习与写作（56 分）

22.在班级开展的“语文就在我身边“的综合实践中，要求你所在的学习小组先

成以下任务（6 分）

（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。（3 分）

数字成语： 生肖成语: 季节成语:

（2）【鉴赏文学】 经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万文狂斓的气势:读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀:读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》 ，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；

A 。

请仿照前面句子在 A 处续写一句话。（3 分）

23.写作(50 分)

请以“ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。

先把题目补充完整。文中横线上可以填写“好书”、“母爱” 等你认为合适的词语。

要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。

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