【导读】以下内容是2019南昌市雷式学校下学期3月初一语文（答案解析）的相关内容，想要提前考试自测的同学，可以下载打印测试。

南昌市雷式学校 2018- -2019 学年下学期 3 月第一次月考（答案版）初一语文

时间: 150 分钟 分值: 120 分

一、 语言知识及其运用(10 分)

1.读一读，下列字形和加点字注音全部正确的项是（ ）(2 分)

A.屏障	校．对 (xiào)	慷慨淋漓	气冲斗．牛（dòu）
B.狂斓	惩．罚(chéng)	目不窥园	锲．而不舍(qì)
C.污秽	哺．育(bǔ)	大庭广众	鲜．为人知(xiǎn)
D.字帖	祈．祷(qǐ)	妇儒皆知	鞠躬尽瘁．(cuì)

【答案】C

【解析】A 校对（jiào） 气冲斗牛（dǒu）B 狂澜 锲而不舍（qiè）

D 祈祷（qí） 妇孺皆知

2.想一想，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2 分)

A.建设大军浩．浩．荡．荡．地开进金水滩，再过几年，这里将建成一座大型水电站。

B.做人不可以锋．芒．毕．露．。肆意的张扬，只会给自己招来无谓的伤害。

C.刘备思贤若渴，三请诸葛亮的故事在我国可谓是家．喻．户．晓．，人人皆知的佳话。

D.当初他对奶奶的病不．以．为．然．，结果那次竟成了诀别。

【答案】D

【解析】

A 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

B 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

C 家喻户晓：每家每户都知道

D 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。本句不是表示否定的意思，而是表示不放在心上，用“不以为意”更恰当。

3.辨一辨，下列句子没有语病的一项是（ ） (2 分)

A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果.

C.市政府加大监查力度，决心杜绝光明新区渣土坍塌这样的安全责任事故不再发

生。

D.能否严格控制碳排放量，是彻底消除雾霾天气、实现大气环境根本好转的关键。

【答案】A

【解析】

B 项句式杂糅，可删除“的原因”

C 项否定不当，可删除“不再”

D 项两面对一面。

4.选一选，对句子“①你②必须③被④解放”词性分析正确的一项是（ ）（2分）

A.①名词②副词③形容词④动词

B.①代词②副词③介词④动词

C.①代词②形容词③介词④动词

D.①名词②动词③副词④形容词

【答案】B

5.排一排，下列句子顺序排列正确的一项是( ) (2 分)

你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 。只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是种智慧与生活态度

②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折

③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼

⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“ 人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”

⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④②

【答案】C

【解析】仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“某种程度上说，人活着就是一种态度” ,故⑥是首句;然后指出人生的客观事实“总会遇到这样或者那样的

困难与挫折”，即②;接着从“固然”“更是”词语的关系可以看出后面两句依次是①③;接着用美学大师蒋勤的名言论证，即⑤,最后第④句紧承后文的内容

“只不过......”。据此分析排序作答即可。

二、古诗文阅读与积累

菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾

青ft欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑ft鸥，一身都是愁。

注释

①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。

1. 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）

   1. 上阙写词人在赏心亭的所见所感，借景物抒发快乐的情感。

   2. “烟雨却低回，望来终不来”借烟雨之景，表现了词人无限的惆怅和感慨。

   3. 下阕紧承上阙，通过嘲笑沙鸥“一身都是愁”来集中写词人的愁绪。

   4. 整首词表明了词人因收复失地、报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤。

      【答案】A

      【解析】上阕写赏心亭的所见所感。暗示着自己虽有才却不得施展，怀才不遇，壮志难酬，报国无门。并不是快乐的情感。

2. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）

   1. 上阙运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了ft之连绵，并借此含蓄地表达了对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出词人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。

   2. 词人壮志未酬，盼望与志同道合的“高人”共同商讨国事，希望通过谈判来平息战事。

   3. “拍手笑ft鸥，一身都是愁”表现的是词人沉重的忧伤，因为收复失地报效国家的理想无法实现，所以词人心中充满无尽的愁绪。

   4. 全词设喻巧妙，想象奇特。词人深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都写在景

      中委婉含蓄地表达了出来。

      【答案】B

      【解析】高人即叶衡。词里叶衡的高大形象进行了，描绘因为叶衡是一位很有才干的主战派官员。叶衡主战，因而不能不受到主和派的反对，他收复失地的大计遇到了极大的阻力，词人也就由希望变成了失望。B 选项中“希望通过谈判”错误。

      (二)阅读下面文言文，完成第 8—11 题(12 分)

      
      

      和氏璧

      
      

      ⑤

      ⑤

      
      

      楚卞和往荆ft①，见石中有璞玉，奉而②献之历王。历王使玉人相之，曰:“石也。”王怪其诈，刖③其左足。历王薨④，子武王立，和又献之。王使玉人相之，曰:“石也。”王又怪其诈．，刖其右足。武王薨，子文王立，和欲献之，恐王见害，乃抱其璞哭 三日夜，泣．

      尽继之以血。文王知之，使谓．之曰:“天下刖者多，子独泣之悲，何也?”和曰:“吾非泣足

      也，宝玉而名．之曰石，贞士而名之曰诈，是以泣也。”王取璞，命玉人琢之，果得美玉，厚赏而归。世传和氏璧，以为至宝。

      选自《韩非子》

      
      

      [注释]

      
      

      ①荆ft:楚国原来称“荆”，两字常互用，“荆ft”是楚ft的本名。

      
      

      ②而: 连接动词“奉”和“献”，这里译为“去”。③刖:刖[yuè]刑， 中国古代刑法之一，又称剕刑，中国古代一种酷刑，指砍去受罚者左脚、右脚或双脚。④薨:古代称诸侯或有爵位的大官死去的说法。⑤哭:痛哭。

3. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A.王/怪其诈 B.乃/抱其璞/哭三日夜

C.吾/非泣足也 D.是/以泣也

【答案】D

【解析】根据文意，“是以”连在一起翻译为“因此”。应断为“是以/泣也”。

9.解释下列句中加点的词。

（1）王又怪其诈．（ ）（2）泣．尽继之以血（ ）（3）使谓．之曰（ ）

【答案】（1）欺骗（2）眼泪（3）对......说

【解析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，

如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）历王使玉人相之

（2）天下刖者多，予独泣之悲，何也?

（1）历王派遣玉将去识别（玉石）

（2）天下受到刖刑的人很多，你独自悲伤哭泣，是为什么？

【解析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（1）句重点词语有：“使”，派遣。“相”，识别

11. 结合选文简要分析楚人卞和。

【答案】文中楚人卞和虽一时蒙冤受屈，但他坚持“奉而献之”而不改其忠诚，终使沉冤大白于天下。（或：勇于坚持真理。）坚持自己的思想，坚持真理，敢于向权威提出见解。

【解析】本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【文言文翻译】

楚国人卞和到荆ft去，发现了一块含玉的石头。他抱着这块玉石献给楚厉王。厉王派玉匠去识别。玉匠说：“是一块石头。”厉王责怪他欺骗自己，命人砍去了他的的左脚。厉王死了之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。武王派玉匠识别，玉匠说：“是一块石头。”武王也责怪他欺骗了自己，命人砍去了他的右脚。武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉，但是担心文王害他，于是他怀抱玉石大哭三天三夜，泪水都哭干了，血都流了出来。文王听说了这件事，派人对他说：“天下被砍去脚的人很多，你独自哭泣悲伤，是为什么呢？”卞和说：“我并非因被砍去脚而感到伤心，宝玉被认定为顽石，忠臣却被认为是骗子，这才是我所伤心的。”文王命人把那块石头拿来，命令玉匠琢磨，果然是一块宝玉。于是和氏璧世世代代就流传下来，被认为是一块珍宝。

（三）古诗文积累。（8 分）

11. 填补下列名句的空缺或按要求填空。（每空 1 分）

（1） ,凭君传语报平安。

（2）独坐幽篁里， 。

（3） ，关ft度若飞。

（4）双兔傍地走， 。

（5) ，对镜贴花黄。

（6）此夜曲中闻折柳， 。

（7）草树知春不久归， 。杨花榆荚无才思， 。

【答案】

（1）马上相逢无纸笔

（2）弹琴复长啸

（3）万里赴戎机

（4）安能辨我是雄雌

（5）当窗理云鬓

（6）何人不起故园情

（7）百般红紫斗芳菲。惟解漫天作雪飞。三、现代文阅读（30 分）

（一）阅读下文，完成第 13-17 题。（17 分）

留守乡村的爷爷蒋曼

①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。

②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在ft上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。

③从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处

的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌．刻．进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。

④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急："没啥，油菜今年长得好，天干油分足。"如有阴雨，他也会安慰家里人："稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。"某年洪水来犯，他也如此淡定："这土肥沃啊，明年又种嘛。"数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从

容不迫。

⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的ft野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。

⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

⑦有了小孙女，爷爷说："我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷也像一颗树，生在这里，长在这里，老在这里，根在这里。

"爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。

⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”

⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她

广．袤．而．丰．盈．的．故．乡．。我由此豁然开朗，哀而不伤。

（摘自 2016 年 5 月《长春日报》）

13.文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。（5 分）

【答案】①仔细安排家里地里活计②从容安排身后事③在村里小学种下一排香樟树④再种一棵香樟树当礼物送给孙女⑤领着孙女看自家的土地。

14.结合全文，揣摩下列词句含义。（4 分）

①从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。（结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义）

【答案】“镌刻”原指雕刻，在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。

②不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她

广袤而丰盈的故乡。我由此豁然开朗，哀而不伤。（为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？）

【答案】因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。

15.结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。（2 分）

①交代文中的主要人物②点明文章的主旨，爷爷深爱着故土。

16.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。（3 分）

①年纪大但身体硬朗②热爱乡村生活③有豁达从容的人生态度。

17.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。（3 分）

①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女②让孙女与遥远的乡村老家心灵相通的所在；

香樟树和她一起成长③爷爷送给孙女的不仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡好土地是我们心灵的起点和归宿。

（二）阅读下文，完成 18-21 题（13 分）

笔墨童年余秋雨

在ft水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的ft村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？

这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴ft庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，

把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下ft，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

18、阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。

（1） （2）老师抱我洗去墨迹。

（3） （4）乡人敬惜字纸。

【答案】（1）蘸酒写字进行期末考试 （3）用小楷借书

解析：此题考查了学生对选文内容的了解，解答时要注意语言简洁、通顺，尽量用文章中原有的词语。选文写了作者童年时与笔墨有关的四件事，第一件事是期末考试为了防止砚台结冰一个男老师往砚台中倒了几滴酒，文中后面用“一群人已经在蘸酒写字了”对事件进行概括，因此可以提炼出“蘸酒写字进行期末考试”;第二件事是我年龄小，上课弄得两手都是墨，老师抱我洗去墨迹;第三件事是“用一页小楷，借一本书”、“ 提高为两页小楷借一本书”;第四件事是家乡很多人敬惜字纸。

19、结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。

①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）

【答案】运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。

②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴ft庙走去。（提示：从词语的角度）

【答案】用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。解析：本题考查句子的赏析能力，常用的答题格式是:①它的修辞手法;②对整个文章或者是情节的作用;③体现了怎样的思想感情，表现了什么样的精神;④它揭示的道理或给人的启示;⑤它在文章结构中的作用;⑥句式特点、富有表现力的词语分析。①句“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水”运用了排比的修辞手法，起到了强调的作用，更表现了老师对我的关爱，由此突出了书法对我童年学习生活的激励。②句中“弯”、‘‘捡”、“捧”等动词生动形象地写出了农夫对写字的纸的恭敬。做此题要用心体会一连串的动作中包含的农夫的感情。

20、文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？

【答案】补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。（4

分）

解析：此题考查了学生对语段作用的理解。做此题要在理解文章主旨的基础上并联系上下文进行解析。此段中的内容更强调了即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，更深化了主题，使得文化氛围更加浓郁。

21、读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。

【答案】童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。（4 分）解析：此题考查了学生对选文主旨的理解。做此题要结合作者的文学成就。余秋雨是中国著名的学者、理论家、散文家。做此题要把作者的文学成就与他儿童时代在家乡受到的文化熏陶相结合。

四、综合性学习与写作（56 分）

22.在班级开展的“语文就在我身边“的综合实践中，要求你所在的学习小组先成以下任务（6 分）

（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。（3 分）

数字成语： 生肖成语: 季节成语:

【答案】：数字成语：一心一意 三心二意 六神无主 九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海 五花八门 十全十美 九九归一 八仙过海 四面八方 七上八下七零八落

生肖成语：一马当先 万马奔腾 万马齐喑 三人成虎 人仰马翻 人荒马乱 与虎谋皮 养虎遗患 关门打狗 为虎作伥 九牛一毛

季节成语：白雪茫茫 皎阳似火 夏ft如碧 一日三秋 人面桃花 冬日可爱 傍花随柳 凛若冰霜 傲雪凌霜 五黄六月

（2）【鉴赏文学】 经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万文狂斓的气势:读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀:读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》 ，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；

A 。

请仿照前面句子在 A 处续写一句话。（3 分）

【答案】：读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀

23.写作(50 分)

请以“ 引领我成长”为题，写一篇记叙文。

先把题目补充完整。文中横线上可以填写“好书”、“母爱” 等你认为合适的词语。

要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。

【解析】：在拿到这个题目时，最重要的是看到题目中的“引领”和“成长”两个词，前面补充的内容，一定是起到引领作用的，那也就意味着，他/她/它应该是一个前辈或是领路人的角色存在，这个时候再写朋友、同学显然不合适；除此之外，引领我成长，既然是成长，那么必须是我已经学习到了某些东西，而不能是未知的、虚无缥缈的，这样的东西也不适合补充在文题中。

【范文一】：

《梵高引领我成长》即使是白昼，也会有阳光无法侵袭的角落。

即使是黑夜，也会有星星为你引领前方的路。

《星夜》的深思

——题记

我坐在窗前，出神的凝视着那浩瀚无垠的夜空，看着天上那一颗星孤独的闪烁。空气在静谧中旋舞，荡起黑色的波浪。这就是梵高笔下的《星夜》吗？——青黑色的群ft将孤村环抱，蓝紫色的夜空与锃亮的群星纠结，翻滚着。他好像在诉说着生命在黑暗中无奈的挣扎。然而一棵白杨突兀地耸立着，那似火焰般的树枝坚毅的直指星空，燃烧着无尽的夜。这必是生命终结前石破天惊的呐喊！那是梵高对生命，对理想的呐喊！那是梵高执着的好似火焰般的信念。

现在的我不正是在这黑暗与迷茫中吗？一次次失败让我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲惫。呼吸着冰冷刺骨的空气，心也快冻结在黑暗之中，但我没有选择，必须坚定信念，永不放弃，寒冷冻结不了我的心潮，黑暗无法阻止我的脚步。梵高，用星夜为我照亮前方的路。

《向日葵》的芳香

阳光挥洒在布鲁塞尔的街道上，连空气都变得金黄。你面向太阳，那因郁抑疲惫而苍黄的容颜如向日葵般熔化在金灿灿的阳光之中。你面带微笑，双颊留下冰冷的眼痕，带着忧伤，你画下了心中的向日葵。十四朵形态各异的花儿，虽然终将凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力绽放。我知道，你努力地让世人看见你心中的太阳，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也从未放弃过自己的梦想——追求世界上最简单，最普通的东西，那就是太阳。

我也有梦想，我也曾满怀希望，我也从未停止过奔向梦想的脚步。但现在我

却畏惧了，我不敢再走下去，因为前途迷茫，我失去了方向。我没有你坚强，我无数次彷徨，我迷失了方向。就在我信念动摇的时候，你用画作带给了我穿越时空的教诲——坚持心中的梦，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵带领我坚定信念，面向太阳。

他在黑暗中散发光芒，在苦难中祈求幸福，在绝望中找寻希望。梵高，用坚强的心为我插上追寻光和梦的翅膀。梵高，引领我成长。

【范文二】：

挫折引领我成长

斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。

挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地将它扫除；它是一注污水，随时会流入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进!

挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利才是举手可得的。

挫折，引领我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花――节节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明；杜绝污水，大海是清亮明澈的；踢开绊脚石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。

考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确方法，下次考试，有经验的我将是风雨中的小竹笋，越长越高，每当我开错玩笑，朋友之间的友情发生冲突时，我会牢记教训，下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时，父母会告诉我东西的好坏之分，有经验了，买东西自然不会上奸商的当。

正像爱迪生所说的：失败是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。挫折是一种苦口良心的药，“生病”了服药对人是有益而无害的。挫折是大理的三道茶：头苦，二甘，三回味。它让你尝尽教训，牢记苦头，有了经验不会再犯同样的错误。

挫折引领我更好地成长。

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