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2021-01-27 17:31
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【导读】以下内容是江西省2018年中等学校招生考试语文试题题卷的相关内容，想要提前考试自测的同学，可以下载打印测试。
江西省2018年中等学校招生考试
说明：1．全卷满分120分，考试时间150分钟。
．脸颊．（ ） 讪笑 锐不可当．（ ） 持之以衡
．怂．恿（ ） 瓦砾 万恶不赦．（ ） 长吁短叹
．羼．水（ ） 羁伴 相形见绌．（ ） 寻章摘句
．牟．取（ ） 啜泣 踉．踉跄跄（ ） 遮天敝日
2．下列句子加点词语使用不．正．确．的一项是
．姑妈是宽．宏．大．量．的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？
．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开．卷．有．益．。
．春天到了，花香鸟语，草．长．莺．飞．，都是大自然的语言。
．双方代表经过几轮艰难谈判，一．拍．即．合．，签署了合作协议。
3．下列句子没．有．语病的一项是
．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
．不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
① 好书不厌百回读，热读深思子自知 ，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思热虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C. ④②①⑤③ D. ④
②①③⑤
元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山项，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。
春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青草欲滴，自是清新水彩画
．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
．是啊， 横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
（一）阅读下面这首词，完成第 6-7 题。（每小题 2 分，共 4 分）
临江仙元好问
李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
【注】
①1235 年秋 词人从济源至齐州 与李辅之两次畅游大明湖。这首词大写于
②齐州:地名与词中的“东州”均指今山东济南。
③济源:地名今属河南
词的两片所写 既不同时也不同地 时隔三年人距千里 既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。
上片前三句以“红妆”应“荷花” “翠盖”应“荷叶” 突出了大明湖新秋的景物特
点。
“江山如画里 人物更风流”是对上片的总结 写出了景物的美好 人物的得意。下片一反上片欢聚融洽的气氛 转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东
州的心情。
词的上片以“木兰舟”点级于“红妆”“翠盖”之间 营造出“人在画中游”的美妙意境
这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成做到了形式与内容的统一。词的下片“殷勤桥下水几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法
这首词借“一尊白酒”寄托“离愁” 其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。
（二）阅读下面文言文，完成第 8-11 题。（12 分）
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰： 当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。 遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰： 吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚．之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。 遂刖之而还诸鲁。既反．，孟氏之父子扣胸而让③施氏，施氏曰： 凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。 孟氏父子舍然无愠．容，曰： 吾知之矣，子勿重言。
【注】①干：这里是劝说的意思。 ②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。 ③让：责问、责备。
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2 分）羡/施氏之有 孟氏/之一子之秦
当今/诸侯力争 遂/宫而放之
解释文中加点词的含义。（3 分）
（1）抚（ ） （2）反（ ） （3）愠（ ）
翻译文中画线句子。（4 分）
（1）其一子之卫，以法干卫侯。
（2）今之所弃，后或用之。
选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。（3 分）
12.填补下列句子的空缺处。
（1）山河破碎风飘絮，
，风正一帆悬。
，长河落日圆。
（4）斯是陋室， 。
（5）天接云涛连晓雾， 。
，不求闻达于诸侯。
，在河之洲。
，浅草才能没马蹄。
黄河一掬余光中
厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
这是临别的前一天上午，山大安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
天高地迥，河景完全敞开，触目空郭而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌，只有黄河的肺活量能歌唱：从青海到黄海，风，也听见；沙，也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从诗经到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：为恐刘郎英气尽，卷帘梳洗望黄河。
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（略有删减）
文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。（8 分）
文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。（5分）
分析文中画线语句的语言特点（3 分）
廊·亭·桥陈从周廊
“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
廊在图林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间,移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊,漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界,似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼,其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。
廊之运用得当与否,有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，问爽平直，则又为别调了。
亭
人们在旅途间，或在游览中，每见一亭,总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。
亭之美， 除造型外，还在于所处之景与所对之景,水边亭 、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭,地位不同,景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点,每到北京的人,常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如益，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之秒。
至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭,它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
桥
桥古代称为“河染”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、 感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水“足以今人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。
北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间，平分秋色，为该因增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。
江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得云高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鱗莲渠，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕洞上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，，往往留步。
美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿 ，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩! (略有改动)
16.根据文章内容,回答问题。(8 分)
(1)园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用?它们在形式上有什么共同特点?(4 分)
(2)廊的运用有哪些原则?亭之美体现在哪些方面? (4 分)
17.文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。 (3 分)
18.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。(3 分)
四、综合性学习与写作（56 分）
（一）综合性学习（6 分）
19.班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过 200 字的演讲稿。
【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。
【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。（傅雷）良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫）
【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。
李鸿章出使俄国，在公共场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。
试卷地址：江西省2018年中等学校招生考试语文试题题卷（答案解析）
【结尾】以上就是江西省2018年中等学校招生考试语文试题题卷的全部内容，更多考试相关试卷可以下载可以收藏本栏目。
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