2019-2020年南昌民德学校第二学期开学考试初三语文试题（答案解析）

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　　南昌民德学校 2019-2020 年第二学期开学考试

　　初三语文试题

　　说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，全卷满分 120 分，考试用时 150 分钟。

一、语言知识及运用（本大题共 5 题，每小题 2 分，共计 10 分）

1.下列各组词语中字形和加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2 分）

A.裨．益(pí)	笑涡	妄自菲．薄(fěi)	缊袍蔽衣
B.咀嚼．(jué)	从莽	唠．唠叨叨(lāo)	如坐针毡
C.盘桓．(huán)	舵手	腥风血．雨(xuè)	豁然贯通
D.戏谑．(nüè) 【答案】C	蒸馏	辙乱旗靡．(mǐ)	文彩藻饰

【解析】A.裨 bì 缊袍敝衣； B.丛莽 唠 láo；D.谑 xüè 文采藻饰

2.下列句子中加点成语使用正．确．的一项是（ ） (2 分)

A.剪纸、刺绣、皮影、沙雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不．屑．置．辩．。

B.小明这个人思想活跃，想象力丰富，简直是异．想．天．开．。

C.那位专家做演讲，引．喻．失．义．，漏洞百出，完全是在吹嘘他们的产品。

D.每年一到过年的时候，这个集市上的人就很多，门．庭．若．市．。

【答案】C

【解析】

A、不屑置辩：意思是认为不值得分辩。

B、异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。

D、门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。

3.下列各句中，没．有．语病的一句是( )（2 分）

A.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业，使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。

B.全班同学都去参加阳光体育活动了，唯独我没有去。

C.语文课堂要落实立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

D.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

【答案】C

【解析】A.①错在缺少宾语中心句，可在句末加上“的原因”。②成分赘余。去掉“进行了”。

B.错在句子前后矛盾，前面说全班都去了（包含自己），后面却说只有我没去。应改为“除了我，全班同学都去参加阳光体育活动了。”

D.错在关联词“不仅”位置，应该在“我们”之后。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) (2 分)

①有一天你会发现你越来越能读懂，感到阅读本身就是一种享受。

②你用不着去死扣大师说的原义到底是什么，这个对你不重要。

③你不是在做学问，不要刻意求解，不要受阻于暂时读不懂的地方。

④对于你来说重要的是，把它化为精神营养，让你的精神得到生长。

⑤不求甚解和为我所用，是阅读的重要方式，无论是康德拉还是柏拉图的著作，不妨就当作休闲书来读。 A．①④③⑤② B．⑤④③②① C．①④②⑤③ D．⑤③①②④

【答案】B

【解析】

此语段由阅读的重要方式“不求甚解”和“为我所用”，⑤引起了话题，可作为第一句；

④结合“重要”一词，及语意辨析与上一句衔接最紧密，可作为第二句；

③此句引向“不要受阻于暂时读不懂的”可作为过渡句理解，是第三句；

②① 讲了不用死扣大师的原义，有一天会读懂，阅读是一种享受辨析其先后顺序。由上分析，可排序为：⑤④③②①。

5.给空缺处选填语句，意思最恰当的一项是( )（2 分）

亭亭的竹影在岸边静静摇曳， 欢悦的鱼儿在水里静静游动， 美丽的水鸟从江面上静静飞过， 就连 ……整整一条江都是宁静的，但这宁静绝不是沉默。

A.轻盈的竹筏也在江中静静漂流 B.竹筏也在江中轻盈地静静漂流

C.江中竹筏也在轻盈地静静漂流 D.轻盈的竹筏也在静静漂流在江中

【答案】A

【解析】根据前面的“亭亭的竹影”、“亭亭的竹影”等排除 B C 两项，由“在岸边静静摇曳”，故最恰当的的是“轻盈的竹筏也在江中静静漂流 ”。

二、古诗文阅读与积累（24 分）

（一）阅读下面这两首诗，完成第 6～7 题。（4 分）

[甲]春夕

作者：崔涂 (唐)

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。

[乙]阁夜

作者：杜甫 (唐)

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。

【翻译】 《春夕》

溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。

往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。

我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？

【注解】

1、楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，首二句感慨春光易逝。

2、胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。语出《庄子·内篇·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。”

3、子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。上句写思家，下句写春夕。子规（即杜鹃）夜啼切“春夕”，与“家万里”联系。

4、 动：动辄、每每之意。

5、华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。

6、五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞官，乘扁舟泛五湖而去。这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。

【翻译】 《阁夜》

时令到了寒冬，日子就越来越短。浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。五更时听到战鼓号角，起伏悲壮。ft峡倒映着银河星辰，随波动摇。野外几家哭声，传来战争的讯息。数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。诸葛亮和公孙述，一样终成黄土。人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。

【注解】

1、阴阳：指日

2、短景：指冬季日短。景：通“影”，日光

3、霁（jì）： 雪停

4、五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来

5、“卧龙”指诸葛亮。“跃马”指公孙述。这里，诗人化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句，意指公孙述在西汉末乘乱据蜀称帝，诗人运用典故，在比较中含蓄而深沉表达了自己忧国忧民的情怀。“终黄土”即最终都死去，同归黄土。

6、下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( )（2 分）

1. 甲诗由暮春之夜引发诗人对家乡的思念：乙诗全诗写冬夜景色，有伤乱思乡之意。

   
   

2. 甲诗首联写诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，表达出对时光流逝的感慨，与思乡并无很大关系。

3. 乙诗颔联写出了夜中所闻所见。

   
   

4. 甲诗尾联中的“归”字，含有“归家”与归隐田园之意；乙诗尾联反映出诗人情感上的矛盾和苦恼。

【答案】B

【解析】A、C、D 三项的理解都很恰当，B 项中“与思乡并无很大关系”有误。首联“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”，诗一起笔，就渲染出一片暮春景色；春水远流，春花凋谢—

—诗人深深的感叹春光易逝，岁月无情。次句更加感伤。“楚城”，泛指湘鄂一带。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。这里不是春风送我回故乡，而是我在异乡送春归。这一“送”字表达了作者凄楚的情怀。诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，怎能不更加思念故乡？由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。以下句句写的是思乡衷曲。

7、下列对两首诗的赏析不正确的一项是 ( )（2 分）

1. 两首诗都是由事入情，甲诗由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇；乙诗诗人对着凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。

2. 甲诗颔联，诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境。

   
   

3. 乙诗颔联把偏远的夔州的“野哭”“夷歌”典型环境刻画得很真实，富有时代感和地方性。

   
   

4. 甲诗情切境深，风格沉郁；乙诗气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概。

【答案】C

【解析】C 项设问属于常识性错误，夔州的“野哭”“夷歌”出现在诗中第三句，而非第二句。所以应该是“颈联”而非“颔联”，所以 C 项错误。

（二）阅读下面文言文，完成第 8～11 题。（12 分）

颜渊论御马

颜渊侍．坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚(1)矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮(zèn)人。君子亦谮人乎?”颜渊退，俄而厩(2)

人以东野毕马佚闻矣。定公躐(3)席而起，曰：“趣(4)驾召颜渊。”

颜渊至，定公曰：“乡．寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼(5)毕矣；历险致．远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”

定公曰：“善，可少进乎?”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危

者，未之有也。诗曰：‘执辔如组(6)，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过．矣。”

（选自《韩诗外传》，有删节）

【注】(1)佚(yì)：通“逸”，逃跑。(2)厩(jiù)人：马棚的差役。(3)躐(liè)：超越。(4)趣(cù)：同“促”。(5)朝礼：指调服车马的法度。(6)组：编织。

8、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2 分）

A．闻君子/不谮人 B．昔者/舜工于使人 C．趣驾/召颜渊 D．马力/殚矣

【答案】A（闻/君子不谮人）

9、解释文中加点字的含义（3 分）

（1）侍（ ） （2）乡（ ） （3）致（ ） （4）过（ ）

【答案】（1）陪同 （2）通“向”，从前（先前） （3）达到 （4）过错

10、翻译文中画线句子（4 分）

（1）然犹策之不已，所以知其佚也。

_ _

【答案】（1）但仍然不停地鞭打它们。根据这些我就知道马逃跑的原因了。

（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

_ _

【答案】（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。

11、结合文章内容，说说鲁定公说的“寡人之过矣”具体指什么?（2 分）

_ _

【答案】“寡人之过”具体指的是鲁定公为政有失，没有很好地体察民情、抚恤百姓，导致百姓不能安居乐业。

（三）古诗文积累。（8 分）

1. 填补下列句子的空缺处。（每空 1 分）

   
   

   （1） ，弗敢加也，必以信。(《左传·曹刿论战》)。

   （2）亲小人，远贤臣， 。(诸葛亮《出师表》)

   
   

   （3） ，宫阙万间都做了土。(张养浩《ft坡羊·潼关怀古》)

   
   

   （4）回首向来萧瑟处， 。(苏轼《定风坡》)

   
   

   （5） ，愁云惨淡万里凝。(岑参 《白雪歌送武判官归京》)

   
   

   （6）仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。(李清照《渔家傲》)

   
   

   （7） ，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)

   
   

   （8）无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

   【答案】

   （1）牺牲玉帛 （2）此后汉所以倾颓也 （3）伤心秦汉经行处

   （4）归去，也无风雨也无晴 （5）瀚海阑干百丈冰 （6）殷勤问我归何处

   （7）半卷红旗临易水 （8）似曾相识燕归来

   
   

   三、现代文阅读（30 分）

   （一）阅读下文，完成 13～17 题。（17 分）

   挨揍

   杨理

   在平日里，家人是绝不会无端喊我大名的，我也一直习以为常地接受着小名的呼唤。因为我清晰地知道，在这个光明磊落的家庭里，确切地存在着一个潜规则。一旦他们开始唤我大名，我就会后背僵直、汗毛竖立，生物特有的危险探知神经发出警报，“丧钟”为我而鸣。

   据他们解释，揍我前喊我大名是有多方面原因的。一是情难自已、怒难自遏。你这孩子竟然敢作这么大的孽，你已经不是爸妈的宝宝了！二是他们坚信“挨打要站直”这一说法，叫小名多少有些轻浮，叫大名则庄重中又带有一丝针对性。在挨揍前的那一刻，他们特意赋予我独立的人格。

   当然，从小到大我挨的小揍不少，“胖揍”却实属寥寥，所以对于我来说，关于胖揍的记忆格外深刻。其中记忆犹新的一顿“胖揍”，发生在我 15 岁那年。那是一个树影婆娑的盛夏之夜，暖风穿过客厅，带来栀子花的香气，也带来我妈的手机铃声。我缓缓抬头，时针不容置疑地停留在 7 点的位置，身边的空气开始凝滞，能行动的只有我的思维和双眼。远处传来我妈接起电话后热情的问候，随后便是长久的沉默。

   “吴老师，您好，您好，您看最近工作太忙没能去看您，孩子让您费心了……您说什么?”

   
   

   空气又轻快地流动起来，我不由得长叹一口气，像个老谋深算的智者一样，该来的还是来了。但智者并不知道，随后那如约而至的“胖揍”，却可能是他此生于父母处能领到的最后一顿揍。

   我家有一根两头尖细，中间稍粗的长擀面杖，那是曾支配我十几年的刑具。平日里的它一直沉默不语，蛰居在冰箱上头，家里做面食的时候才会稍微露露脸。但慵懒的它在抽我的时候突然有了神气。在我妈手

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   里被赋予新的生命，时而毒蛇吐信，时而蛟龙出海，时而横扫千军，时而力劈华山。当然据我不完全统计， 15. 赏析文章划横线的句子（3 分）

   
   

   还是力劈华山的次数比较多。年幼的我曾一度怀疑，究竟是谁在揍我，有没有可能是邪恶的擀面杖支配了

   
   

   我妈的手来揍我呢?毕竟手持擀面杖的她和平日里的她好像并不是一个人。这个疑惑，使得可怜、弱小又

   
   

   无助的我很长一段时间不敢靠近冰箱偷拿冰棍吃。 16. 文中两次写到栀子花香，各有什么作用？（4 分）

   
   

   短暂的沉默结束，我听到客厅窗户被关上的声音。我爸妈真的是很有道德的人，从不因为家事打扰邻

   
   

   居们的安宁。随着一声大名的呼唤，我识趣地走进厨房，取下我的老朋友擀面杖，递到我妈手里，如释重

   
   

   负地英雄登场。 17. 结合文章内容，说说“我”家的家庭教育方式是怎样的？你是如何看待这种教育方式的。（4 分）

   
   

   当然，我们家毕竟是法制家庭，“庭”还是要开的，我坦然供述了因为成绩没考好而向爸妈隐瞒家长

   
   

   会的罪行，但法官兼行刑官引述了庭外证人——老师的证词，使我不得不又招认了在校期间男女关系不纯

   
   

   洁等罪行。尽管我对谈恋爱影响学习的因果关系予以坚决否认，但我还是对杖责三十的最终判决表示不予上诉，可以立即执行。

   可惜的是，擀面杖并没有想象中的生龙活虎。随着一声破空，只是一下，打在我因紧张而绷紧的胳膊上，服役十多年的擀面权，竟然没敌过我正发育的肌肉，干脆地断成了两截。被告人和行刑官尴尬地对视了一秒，都没有憋住，爆发出了“杠铃”般的笑声。我捡起掉落的那半截擀面杖，向他们展示横截面，说我早就说这玩意是空心的，毕竟法医书上说了，遭空心钝器击打后肿起的伤痕是周围红肿中间凹陷。但当我撸起袖子展示伤痕的时候，怎么也找不到打在哪里了。

   那是我最后一次挨揍，尽管他们后来又买了更粗更长的实心擀面杖，震慑了我很长一段时间，但我真的没有再被打过。我曾经偷偷试了一下新擀面杖的斤两，打在身上真疼，绝对是实心的，而我也好像明白了些什么。

   后来他们再也不愿承认曾经打过我，在我追问从哪能买到空心擀面杖来打我儿子的时候，他们说我怕是在做梦。我可以正大光明地去冰箱里拿冰激凌，一直吃到拉肚子，可我打开窗户，却再也闻不到那阵栀子花香了。

   后来，他们再也没有唤过我的小名。

   
   

2. 父母在揍“我”前喊“我”大名的原因是什么？（2 分）

   
   

   
   

   

   

3. 作者说，父母是“有道德的人”和家庭是“法制家庭”，各表现在哪些方面？（4 分）

【答案】

13.①爸妈怒难自遏，我犯下的错使我不是爸妈的宝宝了，因此喊大名；②喊大名庄重又带有一丝针对性，能够赋予我挨揍时的独立人格。

【解析】定位文章第二自然段，根据父母的解释，原因有二，逐一概括，用自己的话说即可，各一分。

14.①父母是有道德的人，因为他们在揍我之前将窗户关上，不因为家事打扰邻居，也给我留一丝体面；②法制家庭是在挨揍前会开家庭会议，说明我的错误，我主动坦白了隐瞒家长会的错误，并在老师证词下招供在学校期间男女关系不纯洁的罪行。

【解析】题干要求写出各表现在哪些方面，因此应分两点作答。回归原文第七、第八自然段可以找到父母是“有道德的人”和家庭是“法制家庭”这样的表述，根据段落内容中的事件概括说明即可，各 2 分。

15.划线句子是对我的描写和由心情引起的周遭环境的变化，空气开始凝滞表现了我心里的不安和紧张，我担心老师说出我没有告知开家长会的事情。同时也在思考应该如何面对即将到来的狂风骤雨。句子渲染了紧张的气氛，烘托了我害怕的心情，并为后文我挨揍做铺垫。

【解析】首先指出划线句子是什么描写，然后说明句子的内容和表达效果，主要是紧张的内心活动和气氛。

16.①内容上第一处写“栀子花香”是在挨揍之前的环境描写中，营造舒适的夏日氛围，与挨揍的挨揍情节形成对比，第二处写到栀子花香是长大后的某天，勾起回忆，衬托我对父母的思念，以及“法制家庭”的温馨。②结构上两处首尾呼应，前后形成对比，使文章结构严谨。

【解析】本题考查学生对文章前后照应的把握能力，首先应当在文中找出这两处，再联系上下文内容，结合文章的情感，从内容和结构两个角度作答。

17. ①“我”家的家庭教育，首先能够尊重孩子的独立人格，认真对待“我”这个个体，其次在进行惩罚之前“开庭”，交待事情原委，不会盲目的听从一方说辞，相对民主；②我认为这种方式比较合理，可以形成较为良好的家庭氛围，“有道德”“讲道理”可以为其他家庭所借鉴，但是不提倡体罚的方式，可以采用其他方式使孩子认识错误，改正错误。

【解析】首先指出这种家庭教育方式是怎样的，再说说自己的看法。言之成理即可。

（二）阅读下面文章，完成第 18～21 题。（13 分）

匾额 门楣上的文化瑰宝

赵婷

匾额作为中华民族独特的民俗文化精品，以凝练的诗文、精湛的书法和深远的寓意，将中国传统文化中的辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体，集字、印、雕、色的大成，述说着上千年的历史，被称为

“古建筑的灵魂”。

源于古人对门的重视

提到匾额，许多人可能觉得很陌生。但如果说到老字号商铺“稻香村”“张一元”，再到皇宫寺庙的

“太和殿”“雍和宫”，就会感到匾额离我们并不远。它既是一种文化载体，也是一种传统象征，既是人文风景，更是历史印记。

匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾额简称为匾，古代“匾”写作“扁”。汉代许慎《说文解字》对“扁”作了如下解释：“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”即点出了匾额作为“建筑命名”的原始功能。

匾额习俗的形成源于古人对门的重视。在古代，门被称为“衡门”，是一种领地的标识，我国一些少数民族至今仍然保留着在衡门上放置猎物作为其领地的风俗。当部落发展成为国家，氏族首领化家为国，衡门上的标志也简化成为文字，成为了国号。我国古代第二个奴隶制王朝商朝的国号为商，《诗·商颂·玄鸟》中曾说“天命玄鸟，降而生商”，“商”字的甲骨文极像衡门之上放置鸟牲。

中国的古建筑，举凡楼、台、亭、阁或轩、榭、堂、馆，匾额是不可缺少的装饰品，相当于古建筑的眼睛。由于匾额在建筑物中占据了显耀的位置，因此极受古人重视。

商铺挂匾额招揽生意

匾额广泛流传，由官方传至民间是从唐末开始的。当时里坊制度被废除，百姓可以临街开店，挂出各自的匾额来招揽生意。到了宋代，商品经济繁荣，匾额就更多了。

俗语道：“创出金字招牌，买卖找上门来”，流入民间的匾额逐渐成了商家的招牌、店铺的品牌。著名的招牌，实际上也就是著名的商标，它往往同优质的商品联系在一起，同顾客的认同感、信任感联系在一起。

店家的招牌常喜欢用吉利字眼，比如北京老字号“内联升”中的“内”指大内宫廷，“联升”示意顾客穿上此店制作的朝靴，可以在宫廷官运亨通，连升三级。

电视连续剧《大宅门》里，“百草厅”被人接管后，白家二奶奶以“白家老号”的匾额作为白家私产为由参股。电视剧并非虚构，民国年间的一场大火中，“六必居”店里一位老伙计，闯进火海，冒死将“六必居”的牌匾抢了出来，六必居的老板很是感动，将这位老伙计命为“终身伙友”，并终身“高其俸”。

上世纪 30 年代，上海老字号童涵春堂曾因债台高筑，不得不把部分产权出售，经过出、受盘人双方

协商，在出盘的时候，将牌誉这块无形资产作价 80 万两白银，折合 112 万枚银元，可见名店招牌的珍贵。

祝寿匾额成清代风尚

除了为建筑物和商铺“标识名称”外，匾额在古代还是宣扬教化的重要传播媒介，宣扬修身、齐家、治国、平天下的理念，维护社会秩序和规范伦理道德。

明清之际，牌坊匾额成为最高统治者褒奖功德孝贤的重要形式，需经皇帝降旨或恩准才能建造，在正楼檐下和顶枋之上的正中间建有一个小龛，内有一块小石板，上镌“圣旨”“恩荣”等字样。牌坊的主楼写有匾额文字，匾额下方刻有旌表人物名，或者记录表彰的缘由。在云南纳西族“木府”前精工细作的牌坊正中，就安放着镌刻明神宗钦赐的“忠义”二字的匾额。

清朝律例规定，匾额作为一项特殊的旌表物品赏赐给寿民，从而使得匾额被广泛运用到祝寿之中。据．说．，乾隆登基后的第一块匾，是赐予山东按察使黄叔琳，因其母吴氏年近九十，赐“德门寿母”额，而且在其执政的六十年中，凡朝臣七十寿诞，要员父母八十、九十高寿，乾隆都不忘题匾赐匾以彰庆贺。他的

做法深深影响了嘉庆、道光、咸丰、同治等多位皇帝，使得老人祝寿匾在清代成为一时风尚，至今仍有大量实物留存。

18.阅读全文，简要概括“匾额”的发展史（3 分）

先秦： 唐末： 清朝：

19.选文多引用资料，请从文中选一处分析其作用。（4 分）

20.体会文中划横线句中这一加点词的作用。（3 分）

据．说．，乾隆登基后的第一块匾，是赐予ft东按察使黄叔琳，因其母吴氏年近九十，赐“德门寿母”额，而且在其执政的六十年中，凡朝臣七十寿诞，要员父母八十、九十高寿，乾隆都不忘题匾赐匾以彰庆贺。

1. 体会“匾额 门楣上的文化瑰宝”这一标题的好处。（3 分）

   
   

   【答案】

   18.使用匾额给建筑命名；商铺利用匾额招揽生意；匾额作为旌表物品用于祝寿

   【解析】本题考察的是概括文章大意，可以从本文的小标题以及说明文段内容的中心句下手，三个小标题对应三个时段，在进行分别提炼和概括。

   19.①汉代许慎《说文解字》对“扁”作了如下解释：“扁，署也，从户册。户册者，署门户

   
   

   之文也。”引用名言来说明“扁”这个词的含义，在让读者清晰理解内容的基础上增加说服力。

   ②俗语道：“创出金字招牌，买卖找上门来” 引用俗语，深入浅出的写出了匾额在当时对于买卖的作用，以及商户对此的重视，使读者易于读懂文章内容，增强说服力。

   【解析】本题考察的是说明方法引用说明的作用，主要有引用具体事例、数据、名言和神话传说等，主要的作用是具体准确地说明说明对象的特征，增强说服性和趣味性。可以从文中任选一处，再进行分析。

   20.“据说”表示揣测，是一种不太肯定的说法，说明这块匾额的情况可能是真实的，也可能不是，缺乏客观考证。这样表示大概的词，反而体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免出现太绝对的说法。

   【解析】本题考查说明语言的准确性，准确性是说明文语言的先决条件。尤其要注意一些说明文中使用的限制性词，表程度、估计的一些词，这些词往往体现说明语言的准确严密。因此本题应当说出这类词的意思以及它的作用。

   21.①内容上点明了本文的说明对象——匾额，并表明其特征——是一种在门楣上展现的文化，并且十分宝贵；②表达上简洁明了，且用“文化瑰宝”这一成语形容匾额，以此为题吸引读者阅读。

   【解析】本题考查说明文标题的作用，主要从内容上和表达上两个方面作答，内容上主要结合文章说明对象及其特征来说，表达上结合文章标题所用的手法，句式或者化用的成语、诗句作答，具体问题具体分析。

   
   

   四、综合性学习与写作（56 分）

2. 小说《简·爱》至今有一百七十多年了。在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获得成长的力量，并试着举例说明，不少于 140 字。（6 分）

【答案】

示例:①小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。可结合自己的思考扩充。如：小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的

简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量。回想自己的人生，我也曾遇到很多的困难。而面对这些挑战，我大多选择逃避。可人生的机会只有一次，一味地逃避只会让自己变得越来越弱小，最终被这个时代淘汰。命运是自己的，我要像简·爱一样，好好把握自己的人生，用积极勇敢的态度去面对生活，这样的人生才有意义。

23.写作（50 分）

“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“和每一棵树握手”“一切从握手开始”……相信这些词语和句子一定会引发你的联想和思考。

请以“握手”为题，写一篇不少于 600 字的文章。

要求:①文体不限，诗歌除外；②书写工整，卷面整洁;③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

【答案】

握手

“5 岁，10 岁，12 岁……”在自己将这三次握手忘记之前，我赶忙找出纸笔，这样写道：

“与自己握手。”

我站在镜子前，身体前倾着，一只手撑着桌子，一只手缓缓地伸向镜子的玻璃表面……人的变化总是来的很快，来得悄无声息，我几乎不认得自己了：“这是我吗？若不是我，我又变成了谁呢？”

苦思着，我终于睁不开眼，开始了我的梦乡之旅。

2003 年，5 岁。在一个雾气沉沉的清晨，太阳还躲在漆黑的巨ft之后偷睡着懒觉，周围的一切似乎都是白的，灰的，黑的，还有一点点淡蓝色。我看见远处先是出现了一个小小的黑影，紧接着又出现了一大片黑影，像是一个旅游团。脚下是由碎石子铺成的路，“我这是在哪里？”我问，“噢，对了，华ft。”

那小小的黑影走到了跟前，是 5 岁时的我，我赶忙躲开，在一旁看着，等待着某件事的发生。“啊——”小小的我摔在地上，尖石刺进了我的手掌，顿时鲜血直流。这一切的发生，都与我记忆中一样。“如果没有记错，我当时应该没再继续爬ft了吧。”我这样想着。可是，在小小的我的小小的眼中，竟射出一道让我惊异的坚定的目光，在医生帮我取出石子的时候，我竟没有哭出一声，咬紧着牙关的表情，仿佛让我重又感受到了当时右手的疼痛。我上前去建议他，让他回旅馆好好养伤，他却说：“不，我一定要爬完这座ft，一定……”说罢，他转头继续向前，渐行渐远。我吃了一惊：“这竟是我？”我一把抓住他用绷带裹着的小手，好好地摇了两下：“谢谢!”他奇怪地问我道：“你不是我们团的，你是谁？”“我是……你。”

2008 年，10 岁。烈日炎炎的中午。10 岁的我正站在露天的篮球场上，练习着投篮：“一个……两个……”我的汗也直直地滴落下来，滴在球场上，转瞬间，却又干了。太累了，精疲力竭。我弯下腰，看着地上自己的影子，整个人摇摇欲坠。在回廊外，站着十四岁的我，轻轻说道：“要放弃了吗？”突见 10 岁的我又站起身，使出全身力气，将球投进了篮框，我说：“好，这才是我嘛!”我走上前去，拉了自己一把，然后紧紧地，好好地与自己握了握手：

“加油!”

2010 年，12 岁。漆黑的夜晚，黎明的前奏曲，我依旧伏在桌前，为次日的竞赛做着最后的准备。豆大的汗水与解出题目的喜悦。我笑了：“原来我一直是我。”

清晨，我醒来，回味着难忘的梦乡之旅，我起身走到镜旁，隔着镜子看到自己旅程的最后一站：2013 年，15 岁。我对自己说：“这就是你，这就是我，‘我们’，‘我’一直是这样一个坚持不懈的人，永不放弃。恭喜你，你在与自己握手的过程中，一直做着自己。”

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　　【结尾】以上就是2019-2020年南昌民德学校第二学期开学考试初三语文试题(答案解析)的全部内容，更多考试相关试卷可以下载可以收藏本栏目。