◆ 2、提出劳动要求
劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。
幼儿劳动应从自我服务开始，从小要求孩子自己的事情自己做，一般来说：
3岁学会用匙吃饭、穿脱袜子、收拾玩具；
4岁学会刷牙洗脸、穿脱衣裤、系鞋带；
5岁学会用筷子吃饭、整理自己的抽屉。
另外，可视幼儿的年龄大小规定他参加一些力所能及的家务劳动，例如：
2岁的幼儿可以帮大人拿递小物品；
3、4岁的幼儿可以分筷子、端饭；
5、6岁的幼儿可以折衣服、叠被子、买小商品等。
◆ 3、要有明确的奖惩制度
奖励和惩罚，一样都不能少。
生活中，家长们往往只注重了奖励制度，对于惩罚，不是忽略了就是不忍心。真正的教育应该是这样的：孩子做的好，及时表扬；孩子表现的不好，适当小惩罚，孩子才会进步。
但是，对于上面提到的劳动等情况，幼儿乐意做事，而且非常负责，但由于能力和经验的不足，常常会好心办坏事，因此，要有耐心，多指导，多鼓励，千万别说“帮倒忙”、“越帮越忙”之类的话打击的孩子的自信心，或者任意给予惩罚。
◆ 4、请老师帮助和鼓励
为保证家园教育的一致性，家长平时应该和老师勤于沟通，相互了解孩子在不同环境里的习性和表现。家长发现孩子的问题后，不应该遮“丑”，而是要积极了解原因，和老师一起帮孩子调整状态，使孩子的两种不同表现接近，最终接轨、融合。
面对孩子的不配合，家长还可以这样和孩子交流：“你在幼儿园的那颗星星是怎么得的？”孩子会说出是因为自己吃饭表现好，这时家长可以进一步激励他：“你想不想再得一颗？今天自己把饭吃了，明天早上告诉老师再奖励一个小星星， 好吗？”
这种来自老师方面的正面鼓励可能会比家长的说教更管用！