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“三点半难题”如何破局？
2018-10-18 15:18
来源：中国网教育频道
作者：南昌新东方
破局：保障教师权益是关键一环
解决“三点半难题”，在学校承担起主体责任的同时，更需要各方形成合力。想要烹制好课后服务这道“菜”，单靠一个“好厨子”显然不够。
人民日报时评指出，在这一课后服务政策在全国范围普遍推行之际，提前规避服务与补课界限不清、提防课后自主异化为学校做主，避免公共服务的初衷被消解或扭曲，并非多虑。事实上，这样的利益调整，仅仅靠立规矩还不够，还必须做好配套能力建设，应追求多赢，不能把一方的受益建立在另一方的受损上，否则就很难形成课后服务工作的合力。
在这项工程中，教师显然是最关键的角色。此前的试点，对于给教师补贴多少合理，是一个尚未完全破解的难题。那么究竟如何才能调动教师的积极性？一方面落实合理的补贴，另一方面要在制度上树立对教师劳动的尊重和信任，对老师多一份理解。
另一个需要引起注意的问题是，孩子参加服务势必多出安全责任。因此各地在落实当中，要细化学校及家长各自的权责，既要确保学生的安全，又要避免增加教师的工作量。
实质上，能不能保障广大教师的根本权益，是课后服务工作能否顺利开展的关键所在。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：“如果政府部门只发通知，但不解决相关经费问题，还给学校开展晚托服务带上“紧箍咒”，这不能做那不能做，出任何问题都要追究学校责任，那学校、老师是不愿意做这吃力不讨好的事的。因此，要推进弹性离校相配套的经费保障机制和学校办学管理改革，应以此为抓手，提高学校管理水平。”
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