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2018-01-24 14:54
来源：网络
作者：南昌新东方
实现学校育人模式根本转型
华东师范大学教授 杨向东
创建素养导向的学业质量标准，旨在解决当前“三维目标”割裂问题，建立和完善我国基础教育目标体系。核心素养是“三维目标”的整合，构建系统的核心素养框架是连接我国基础教育总体目标和学科教育目标的关键环节。素养导向的学业质量标准作为总体育人目标的具体化，是思考和界定不同学科共同育人价值和独特育人价值的参考框架。它为各学科在课程目标、内容和学习机会上的深度融合提供了目标依据，也为跨学科学习主题或课程的确定提供了理论基础。
核心素养导向的学业质量标准将重塑基础教育阶段的学业质量观，促进学习方式和教学模式根本转型。本次课程标准修订始终以核心素养培养为主轴，反思学科本质观和育人价值，用大观念统整课程内容，关注知识技能的结构化，凸显学科实践，强调思维方式和探究模式的渗透。这种理念下构建的学业质量标准，改变了当前以学科知识点为纲，以识记、理解和应用为质量水平评价标准的学业质量观，是对基础教育阶段学生应该具备的核心素养及其不同表现水平的明确界定和描述。
核心素养导向的学业质量标准为学校日常评价和中高考改革提供了理论框架和水平依据，有助于构建促进学生素养发展的评价体系。
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