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2017-11-27 15:01
来源：网络
作者：南昌新东方
一、熟练掌握知识点，增强阅读理解能力
信息题的知识背景可能来自大学生物专业知识、近期或生物学史上经典的生物科学研究进展、论文、实验、假说、模型等，是课上已有内容的深化、变形或颠覆。学生攻克信息题时需要熟练掌握课上的知识点，并具备一定阅读理解能力。课本知识点掌握不熟练，就等同于失去了理解的基础，文字也就如天书般晦涩难懂;而阅读理解能力不足会让审题时间大大增加，寻找题干关键字的效率也会降低。因此,为了尽快攻克信息题，学生需要在知识串联、阅读能力训练和知识广度上进行提升。
二、模块化复习，构建思维导图
学生读题速度过慢或读不懂题，知识网络不完善或运行效率较低是关键原因。学校的复习多以模块为单位进行，如细胞呼吸、光合作用、细胞生命历程等，课上发放对应单元的讲义，这样的复习方式可以把知识讲解得非常细致，但不太擅长帮助学生构建知识之间的联系，学生多数都是通过学校布置的作业和习题来自己探究解题方法和知识之间的联系。推荐考生复习某一章节后，除了尽快熟悉学校提供的讲义，还可以尝试构建思维导图，把本次课或本单元的知识和其他单元建立联系。完成思维导图后可交由老师进行评价和补充，以完善自己的知识体系。
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