江西高中阶段招生改革，与现行中考制度的区别？如何不增加学生负担？

央广网记者

我关注到这次改革实施意见提出了“坚持普职并重，比例相当”的基本原则。请问，目前的普职比例是怎样的？如何提高职业教育吸引力实现“普职相当”？ 

省教育厅职成处处长汤泾洪

高中阶段教育分为普通高中教育与中等职业教育，统筹协调发展中等职业教育与普通高中教育是建设完善教育体系的一项重要任务。总书记指出，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径”。根据最新的统计数据，我省高中阶段在校生职普比是41：59，离“大体相当”仍有一定的差距，职业教育仍是薄弱环节，是发展中的短板。

职业教育发展滞后，原因是多方面的。有受传统文化和社会观念的影响，人民群众和家长对职业教育不太认可的原因；有职业教育保障机制不完善，职业院校办学条件相对落后的原因；也有职业院校办学质量不高，人才培养不适应社会需求的原因。

针对这些原因，我们将从以下几个方面着手，努力提高职业教育的吸引力，实现高中阶段学校“职普相当”。

一是加大保障力度，大力改善职业学校办学条件，提高职业教育质量，提升职业教育的吸引力。继续实施中职学校免学费和贫困生资助政策，逐步提高职业学校生均拨款标准；根据职业教育的教学需要，为职业学校配备完善的实习实训设施；加大对职业学校教师的培训力度，提高职业学校教师教育教学水平；加强工匠精神的培育，丰富职业学校校园文化生活；拓宽职业学校学生成长渠道，保证职业学校毕业生充分就业，提高中职毕业生升学比例。通过以上措施提升职业教育的吸引力。

二是加大调控力度，引导适合的学生报考就读职业院校。根据普及高中阶段教育的要求，确定高中阶段学校年度招生总量，再根据“职普相当”的原则安排普通高中和中职学校的招生计划。同时，通过建立全省性的高中阶段学校招生管理电子平台，用技术手段控制普通高中学校突破计划招生，引导学生就读职业院校。

三是加大宣传力度，积极营造有利于职业教育发展的舆论环境。通过举办“职业教育活动周”“职业技能体验日”“技能大师进校园”“职业院校开放日”等丰富多彩的宣传活动，使社会更加了解和接受职业院校，让“上职业院校同样可以成功成才”的观念深入人心，使家长和学生认识职业教育，认可职业教育，向往职业教育。

谢谢！